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规矩太多的教育只出奴才难出创新人才

时间:2018-06-17来源:本站原创 作者:褦襶子 点击:
  独狼吃肉,众狗吃屎!规矩与创新交集不多!唯一的交集就是道德与法律底线!
 
  近日看了一个电视连续剧《解密》,剧中有一个情节,数学天才容金珍,自幼因病生活自理能力低于正常人的水平,在被某保密单位录用破解当时关乎谍报系统安危的超级摩尔斯密码“紫密”过程中,完全沉浸在思维的海洋,旁若无人地在办公室把演算纸丢满地,常常趴在地上计算,对于本办公室的同仁的反感,置若罔闻。于是惹起“公愤”,被大家强烈要求开除。一些所谓资深破译大手,甚至以辞职相要挟。文学源于生活,高于生活。其实现实生活中,此类现象比较普遍地不同程度地存在于各行各业。
 
  人的精力是有限的,当一个人的精神活动追求极限时,那么他的日常生活能力往往低于常人。人科学技术高度发展的今天,丁点进步都无异于是对极限的挑战。所以世界著名高科技企业,对于科研人员的福利待遇,几乎囊括了其个人与家人的所有生活需要。美国微软公司的待遇在世界同类企业中不是最高的,可是许多世界顶级的高科技公司想挖微软公司的人才很难。因为微软公司的工薪待遇虽然不是最高的,对于科技人才的福利保障待遇却是世界其他企业所无法与之比肩的。雇员及其家人的所有生活问题,对,所有生活问题,微软公司几乎都代劳了。就是雇员的父母换个肾,也用不着雇员出面来解决。其实这是再正常不过的管理逻辑。而我们今天的管理理念,还停留在“革命”层面,即不给待遇,甚至对于从事高脑力工作的职员一边虐心,一边强迫其出工作成果。即要让马儿跑得快,又不想给马儿吃草。追求的是“奴才与人才”的高度统一。
 
  改革开放之初,世界一些著名学者就曾经有过观点,只要中国大陆将管理水平提高到世界平均程度,即便生产技术没有显著提高,生产力水平也将大幅度攀升。
 
  这个世界古今中外,出顶级精神成果的人,日常生活能力几乎都明显低于正常人。该剧的主角容金珍,驰骋于数学原野,徜徉于数学海洋时,进入了完全忘我的境界,时而趴地上计算,时而在墙上计算,时而在巨石上计算,在那个没有计算机的时代,常常置身于演算纸堆里。这正是追求精神世界境界的执着,可是在我们的社会却常常被排斥。认为这种人是傻子!其实许多人类重大的精神成果,都是被世人当作傻子的人创造的。
 
  一个文明的社会,不会常常树立什么高尚的楷模,而是奉行底线道德。人类的所有创新,都源于精神的创新。所以一个大学想成为出创新人才的摇篮,就不能给师生强行设置太多的规矩。
 
  我们的教育特别爱在两个层面上评比,一个评比学生,使学生内心受挫折,其实是对学生有极大的摧残。除了学生评比之外,我们还有教师的评比,世界上有一个国家是联合国教科文组织教育的样板国——芬兰。芬兰从来不对教师进行评比,因为在他们看来,只要评比就要制定原则和标准,而定了标准以后一定就会败坏教师的心性,教师们就会总想着,“我怎样才会成为优秀”?这就麻烦了。真正的有创造性的教育,只有两条:“严把教师入职关与对教师充分信任”。社会需要的不是规定教师需要给学生讲什么,而是须要为教师提供自由的信息选择途径。离开自由的信息选择途径,教育就只能培养奴才,培养不出创新人才。
 
  教师教的好坏自己良心明白,对于学生的教育归根结底是开发学生的人性,以人性塑造学生的灵魂。绝对不是在某些单项标准上“对学生负责”。教育这个行业不能用一把尺子衡量谁是良好谁是优秀。从人性的角度,一个愚笨的孩子与一个聪明的孩子灵魂是平等的。教师的职业就是最大限度地开发孩子们的精神潜力。
 
  时下我们的社会许多大学,还奉行什么规范化管理模式。精神活动的管理,怎么规范?一旦精神活动被规?;芾砹?,精神的创新能力也就被扼杀了。一个好的学校,教师只要不离岗(教师不缺课、班主任在学生在校期间不离校)就不应该对其执教活动设置太多的条条框框。一个学??记?,不是考查老师们岗位活动,而是考查老师们是否坐班,那这个学?;揪褪敲挥惺裁聪M难?。
 
  许多国内名牌大学,师生住宿、饮食、上课时间、科研活动都整齐划一,看似中规中矩,其实恰恰是最糟糕的大学管理模式。大学的管理,只要追求底线道德,恪守法律底线,规矩越少才越有利于出人才。世界许多科技发达的国家,从中学起就开始实行走班制,学生什么时间,学什么科目,学多长时间,都可以自由选择。这种教育模式,将学生的被动学习,转化为主动学习,极大地调动了学生学习的主观能动性。而我们的学校教育,尤其是基础教育仍然整齐划一。学生到了高中,还要严格按课表上课,对于所学科目,无论有兴趣与否,均无自主选择权力。被动学习的结果就是造就了大量厌学弃学的孩子,不仅构成对社会公共教育资源的巨大挥霍,也构成对于孩子生命的巨大浪费。
作品集褦襶子 责任编辑:秋雨枫
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